看着孩子向着有益的方向成长，日渐成为一个丰盈的人，大抵是天底下最快乐的事情吧。

不管是什么时候，我们的后台总是有着各种各样的咨询，关于喂养、关于生活技能、关于社交行为......养育孩子是一场漫长的持久战，所有父母都在孜孜以求最好的教育武器。

今天小编为大家精选了9个常见的问答，满满都是爱的智慧，如我们的口号：“如果爱，请科学爱。”

言语表达

1.21个月宝宝不说话，爸爸妈妈都不叫，该怎么办?

建议通过评估找到不说话的原因：

●口肌问题，口部肌肉(下颚骨、唇、舌)、气息等的控制运用都会影响到发音情况;

●认知理解和表达，比如孩子要知道在什么情况下要叫爸爸、妈妈，对着谁叫爸爸妈妈，这些可以通过认知理解训练和PRT(关键反应训练法)引导自主表达来提升。

当孩子在日常生活中有需求时候，引导他自发说出想要的东西，减少反复用问句去问他。如果孩子一开始没有说出来，可以提示如家长提示”我要…“让孩子补充。

还可以通过DTT(任务分解训练法)，提高问句理解能力，如”这是什么?“”这是谁?“等，让孩子知道应该怎么回应这些问句。

2.孩子学会的词语不会运用到句子中怎么办?

孩子会说词语了，可以在已学会词语的基础上加多一个元素，比如会说“苹果”，加多一个元素说“吃苹果”，再加多一个元素“我吃苹果”，同时结合语言表达情境，增加运用语言的机会。

3.宝宝不肯学习新的词语，该怎么引导?

可以让孩子先熟练使用已有的词汇，在此基础上逐渐增加，比如可以说果果，下一步可以教学苹果，下一步可以教学吃苹果。

4.问孩子这是什麽，如果他知道的就能回答正确，如果不知道是什麽物品，他就会跟着说这是什麽啊，这怎么改善?

提升理解能力和问题技巧，对于不会的物品，可以用选择问句的方法，比如问：这是火车还是老虎呀?让孩子二选一回答，降低难度。

生活自理

5.宝宝严重挑食，什么办法都用了，都不行，专家有没有什么更好的办法?

分几种常见情况：

●口腔感知觉异常，如口腔高敏有可能导致挑食，要先进行口腔感知觉调节;

●咀嚼能力，如果咀嚼较弱，那么就会选择偏软的食物，可以通过下颚骨力量训练改善咀嚼能力;

●饮食习惯，有的孩子在初期没有介入不同的食物种类，长期以往导致只接受他认识的食物。

6.孩子总是在吃饭的时候走来走去，很不安分，这个要怎么解决?

确定每日的时间和地点，只在吃饭时间才把食物放在进餐的位置上，地点的选择以不利于孩子跑开为原则。

最初训练时，用孩子喜欢的食物吸引他。当他不配合时就立刻将食物拿走，让孩子明白，要想吃，就要坐到固定的位子上，后面逐步增加食物的量和坐的时间。

要喜于言表地表扬孩子每一次的配合。在孩子坐着吃饭后，即使是一小口，还是在辅助下完成的，也要惊叹地说：“你真棒”“你太能干了”。

7.我宝宝2岁10个月，每次要拉粑粑都是躲着人自己拉在裤子里!又不让人端着拉，拉完了才说粑粑!我要怎么办?

可以通过养成正确的如厕习惯来改善这个问题，可以：

●结合图片提示(如厕时的图片)，提示孩子应该去哪里上厕所;

●每当孩子去厕所如厕后，给予口头表扬并奖励他最喜欢的玩具或活动，让他知道这样是正确的。

社交能力

8.我家孩子不算内向，每次在家里，和我们玩过家家时，喜欢扮演妈妈的角色，但是在和其他小朋友们一起时，我知道她很想扮妈妈，但是总是特别害羞，不愿意去加入，只是一直在旁边看着。

针对这一类的情况，我们建议到在孩子初期社交的时候，家长可以在旁边进行辅助帮助孩子去和其他的小朋友玩耍。我们不要以命令式的方法，更多的是作为一个玩伴，可能两个小朋友在一块玩，然后家长可以参与到他们中间。

比如家长可以和孩子一起，去和小朋友们打招呼，家长甚至可以扮演一个角色，去和其他小朋友互动，让孩子看到并尝试和其他小朋友互动。如果孩子们在玩医生病人的过家家游戏时，家长可以装作一个病人看病，然后对医生说，后面那个“妈妈”好像比较着急，可以让她先看，自然地让孩子进入场景中和其他孩子对话。